Учебный день в музее
Проект «Учебный день в музее» позволяет эффективно использовать образовательный потенциал пространства города, обеспечивает междисциплинарный подход, объединяет знания из разных школьных предметов в цельную картину научного знания. Все уроки прошли экспертизу методистов Городского методического центра и ведущих методистов отдела музейно-образовательных программ и экскурсионного обслуживания музея-заповедника «Царицыно».
В рамках проекта учителям московских школ предоставляется возможность самостоятельного проведения не менее трех учебных занятий в пространстве ГМЗ «Царицыно» с опорой на специально разработанные уроки, отвечающие требованиям школьной программы.
Уважаемые педагоги, обращаем ваше внимание на то, что Московские школьники могут пройти в музей, предъявив карты «Москвёнок» или «Совёнок».
В рамках проекта Мэра Москвы «Музеи – детям» приобретать билет для обучающегося не требуется. Обучающимся образовательных организаций города Москвы (школы и колледжи) при посещении музеев и выставочных залов необходимо иметь при себе Социальную карту москвича или карту «Москвёнок». Право бесплатного прохода предоставляется в случае успешной верификации карты.
Вниманию преподавателей
Урок проводится педагогом школы, а не музейным сотрудником!
1. Режим работы ГМЗ «Царицыно»:
| Музей | Оранжереи |
| ВТ–ЧТ: 10:00 — 18:00 ПТ–СБ: 10:00 — 20:00 ВС: 10:00 — 18:00 ПН: выходной |
СР–ЧТ: 10:00 — 18:00 ПТ–СБ: 10:00—20:00 ВС: 10:00—18:00 ПН–ВТ: выходной |
2. Обязательная информация:
- Правила бесплатного посещения обучающимися музейных и выставочных экспозиций
- Образец правильного оформления приказа на выезд
- Как стать участником проекта?
- Расписание и последовательность проведения уроков в ГМЗ «Царицыно»
3. В целях повышения качества обслуживания перед посещением музея необходимо пройти онлайн-регистрацию на сайте проекта:
РЕГИСТРАЦИЯ
Методические разработки уроков для самостоятельного проведения учителями в пространстве ГМЗ «Царицыно»
Скачать материалы для самостоятельного проведения занятий можно по ссылке
Примечание: рекомендуется соблюдать указанную последовательность уроков, так как их содержание выстроено с учетом наиболее удобного маршрута посещения. Уроки посещаются последовательно всем классом.
1 класс
Во время урока по окружающему миру школьники в интерактивной форме «познакомятся» с деревьями, растущими с давних времён на территории музея-заповедника и научатся определять их по форме листьев, а также запомнят, как различать хвойные и лиственничные деревья.
Специально подготовленный бесплатный аудиогид, озвученный голосами сотрудников музея, не только расскажет ребятам о 15 деревьях, но и поможет найти путь до выставки «В лесу росла игрушка», на которой их ждет ещё два урока: по технологии и изобразительному искусству.
Во время урока технологии, школьники узнают о возможностях использования деревьев, изученных ранее на уроке окружающего мира, в творчестве мастеров детской деревянной игрушки. Ребята научатся различать и определять какие части дерева были использованы в том или ином экспонате, какие существуют инструменты для обработки дерева, а также увидят способы использования этих инструментов.
На завершающем уроке «Учебного дня» по изобразительному искусству, учащиеся смогут попробовать себя в роли мастера по росписи деревянной матрёшки. Вдохновением для юных художников послужит многообразие орнаментов и ярких цветов, представленных на выставке.
Благодаря богатой коллекции авторских матрёшек, представленных в зале, ребята смогут познакомиться и попробовать воспроизвести лучшие образцы росписи, а может придумают свой собственный неповторимый стиль?
3 класс
Во время урока обучающиеся познакомятся с особенностями рельефа местности музея-заповедника: Центральная часть дворцового комплекса расположена на холме, образованном естественной береговой линией прудов и глубоким оврагом.
По итогам урока ребята научатся различать такие виды рельефа, как «Холм» и «Овраг», узнают их составные части.
Царицынский дворцово-парковый ансамбль расположен на холмистой, пересечённой оврагами местности. Во времена князей Кантемиров (середина 18 века) парк имел регулярную планировку и включал в себя обширные фруктовые сады (вероятно, заложенные ещё при Голицыных в 1683-1689 годах), он отличался рациональностью и красотой планировочного решения. После приобретения этой местности императрицей Екатериной II в 1776 г., парк превращается в пейзажный.
На занятии школьники познакомятся с историей создания и развития дворцово-паркого ансамбля музея-заповедника «Царицыно», узнают о различиях между пейзажным и регулярным парком, познакомятся с профессиональной терминологией.
Числа ежедневно помогают нам в организации повседневной жизни: обозначении периодов времени, указание точной даты и адреса, а также выступают в качестве единиц измерений.
Благодаря работе с числами – школьники познакомятся с распорядком дня императрицы Екатерины II, событиями, которые «видел» самый старый дуб музея-заповедника «Царицыно», а также культурном наследии двух выдающихся архитекторов – Матвея Казакова и Ивана Баженова.
5 класс
История кодов и шифров — это многовековая история поединка между создателями шифров и теми, кто их взламывает, интеллектуальная гонка вооружений, которая оказала разительное влияние на ход истории.
Во время урока посвященного теме «кодирование информации» ученики познакомятся с шифрами, применявшимися во времена Екатерины II, а также попробуют сдать экзамен настоящему тайному агенту.
Посетив первый зал «Детского музея», учащиеся узнают много нового и интересного об истории Царицына, познакомятся с интересными фактами, узнают о ключевых событиях в жизни этой местности. Школьники научатся различать типы исторических источников, факты от вымысла, а благодаря интерактивным экспонатам поиск правильных ответов превратится в увлекательный квест.
Урок географии для 5 – 6 классов (начальный курс) – незабываемая познавательная прогулка-квест по территории музея-заповедника «Царицыно». Этот заповедный уголок привлекает живописностью ландшафта, величием архитектуры, обширным и великолепным пейзажным парком с прудами, который является уникальным памятником природы. Цель урока – формирование у учащихся универсального навыка ориентирования на местности.
9 класс
Изучите историю уникального регулярного парка расположенного рядом с Царицынским дворцовым комплексом. Узнайте, кто из российских правителей открыл парк для публичного посещения? Кем были построены парковые павильоны и для чего они использовались?
Планируя строительство дворцового комплекса архитектор В.И. Баженов, а в последствии М.Ф. Казаков должны были точно и безошибочно рассчитывать количество кирпичей для возведения стен, т.к. сметы на строительство утверждались самой императрицей Екатериной II. Известно также, что в строительстве принимало участие сразу несколько бригад каменщиков с различным уровнем мастерства. Всё это требовало четких и математически верных расчетов работ происходивших на стройке.
Ещё не так давно, вплоть до середины 2000х годов, Царицынский архитектурный ансамбль был в большей степени руинирован. Перед инженерами-строителями стояла сложнейшая реставрационная задача, решить которую без применения знаний по геометрии было бы не возможно.
Контактные лица музея:
Романова Ирина Николаевна
Старший администратор
+7 (495) 322-44-33 (доб. 1194)
RomanovaIN@culture.mos.ru